1. 制定和应用研究政策和程序，以协调和监测在任何URC计划下开发的研究项目，确保所有相关方严格遵守制定计划的指导方针. 

2. 项目和补助金的实施，如(a)研究能力建设项目(RCBP), (b)大学研究资助补助金, (c)出版奖励, (d)论文和论文激励等. 

3. 安排培训和工作坊，以发展和提高研究人员的技能(例如.g. 提案写作，统计分析，稿件写作等.)，透过不同的论坛，促进研究的进行及传播研究成果. 

4. 委员会的管理, 包括出版标准委员会(RSC), 道德检讨委员会(伦理委员会), 机构动物护理和使用委员会, 及知识产权委员会. 

5. 所有urc发起和资助的与教师研究有关的活动的文件，用于准备管理报告.

为实现这一愿景，URC承诺:

1. 制定政策和指导方针，鼓励研究，促进跨学科合作和学院合作; 

2. 通过指导计划和能力建设研讨会培养一个研究人员和学者的社区, 以及其他与研究相关的活动; 

3. 通过资助和其他基于研究的支持和服务，在推荐十大靠谱网堵平台内外建立可持续的伙伴关系和参与. 

4. 促进输出, 通过它的各个小组委员会和项目, 被认为是优秀和创新的, ethical, socially-relevant, 和响应. 

5. 通过各种论坛提供平台，以便传播新知识和讨论各种基于研究的问题, trends, 以及以促进国家和全球发展为目标的解决方案.

大学认识到各研究所的关键作用, 以及下属的学术部门, 发挥作用，使大学的研究充满活力.  URC, 与研究所携手合作, 研究发展计划制度化, 为各学院制订提高教员研究能力的策略, (星期六, and students, 提高研究和出版物的产量, 丰富大学的研究文化，并将研究产生的知识转化为学生的学习. 

左边的照片是与教育学院学术团队(院长Harold John Cuala)的研究所研究发展计划研讨会, 及项目负责人)

这些研究所是大学研究的命脉. Hence, 大学资源中心不断与不同的学术单位合作，开展与研究有关的活动和项目，以保持大学的研究活力. URC完全支持举办不同的网络研讨会/研讨会-关于研究和出版物的讲习班, 研究学术研讨会, 创办期刊和其他论坛，因为这些都是教职员工的途径, 学生和非教学人员分享并获得知识和经验.

左边的照片是为期三天的IAS研究出版研讨会, 8月26日至28日举行, 由来自不同研究所的教员参与, 和UP Manila的助理. Prof. Chadwick Sy Su作为资源演讲者和协调人.

认识到研究中外部合作和伙伴关系的价值, 大学, 通过URC的代表, 一直是大马尼拉卫生研究与发展联盟(MMHRDC)和大学带联盟(U-Belt联盟)的积极成员。. MMHRDC有43名成员来自研究机构, HEIs, 医疗机构, u型带联盟由位于大学带内的13所大学组成. 这两个财团一直在进行与研究相关的校际项目，如会议, 培训、研讨会和研究合作.  

鼓励教师从事研究的一种方法是通过促进现有的大学发起的助学金, Programs, 和激励. URC认识到在所有可能的平台上传播有关这些研究支持的信息的价值. URC对不同的研究相关资助进行指导和讨论, programs, 以及在几个项目和研究所的教师会议上的激励措施. 此外，学校还策略性地在校园各处张贴了征求建议的海报, 同时，论文征集海报的副本通过项目负责人通过电子邮件发送给教职员工. 这些努力是为了弥合可能的信息差距，并向教职员工推广URC的研究活动, 学术经理, 非教学人员.

URC通过指导和咨询的方式支持其受助人和各种研究相关项目的参与者. 授予URAG资助人和研究能力计划的顾问和学员, 引导是为了使研究活动的期望有序进行. 私下讨论的议程包括项目时间表, 指引及程序, 以及预期产出. 不仅仅是取向, URC还邀请高级教师进行研究, 谁担任导师和顾问, 就如何更好地执行该计划的建议进行咨询. URC与受助人保持开放和协商的关系, participants, 以及资深教师，鼓励研究人员之间的密切联系，以振兴和唤醒大学的研究文化.